许愿

[每周一书]《艺术:让人成为人》人文通识教育的入门书

本书讲述的是历史上以及世界许多文化中的人文学所取得的杰出成就,旨在介绍人文学带给我们的喜悦。阅读本书,我们将在优美的文字中领略人文学带来的润物细无声的体验。

[每周一书]《这才是心理学》看穿伪科学的批判性思维

在今天的大众媒体和图书市场上,到处充斥着关于潜能提升、心理操控、色彩星座、催眠读心等伪装成心理学的主题。这本书将教给你科学实用的批判性思维技能,将真正的心理学研究从伪心理学中区分出来。

[每周一书]《营销管理》营销学领域的奠基之作

本书分为七个部分,分别从营销管理的基本原理、了解市场、制定一个成功的营销战略、设计价值、传播价值、渠道价值、管理增长等七个方面展开阐述,帮助读者制定营销战略和规划。

[每周一书]《伯恩斯新情绪疗法》确切有效的抑郁症疗法

思维决定情绪,错误扭曲的认知则导致抑郁情绪。本书帮助患者通过自身的努力来改变“认知”,对自己进行认知疗法,摆脱情绪混乱的困挠和痛苦,从而治疗抑郁症。

[每周一书]《二十首情诗和一首绝望的歌》

20 世纪伟大诗人聂鲁达情诗全集,包含爱情的一切元素,穷尽爱情的一切表达。“他的诗篇具有自然力般的作用,复苏了一个大陆的命运与梦想。”诺贝尔文学奖这样授辞。

[每周一书]《悉达多》关于自我与生活的困扰

作者通过描写主人公悉达多在古老的印度追求自我的历程,将不同的哲学——东方宗教、荣格原型、西方个人主义,综合成一种独特的人生观,通过一个人对真正意义的追寻来表达。

[每周一书]《城堡》总有一个地方无法抵达

《城堡》写的是主人公 K 为进入城堡而徒然努力的故事。作品寓意深刻,展现了一个独特的世界。作者以冷峻的笔调叙述了一次绝望的挣扎,由此揭示世界的荒诞、异己和冷漠。

[每周一书]《沟通的艺术》全方位掌握沟通技能

本书分别从沟通者的自我认知,沟通中的外在要素,以及沟通者之间的关系三个层面,系统、深入、完整地探讨了人际关系的相关理论,介绍了许多沟通实践中的策略和技巧。

[每周一书]《西西弗神话》生存本身就是对荒诞的反抗

西西弗推石上山、永无止境的苦役无疑是人类生存的荒诞性最形象的象征,但同时又是人类不绝望、不颓丧,在荒诞中奋起反抗的一面大纛,它构成了一种既悲怆又崇高的格调。

[每周一书]《金融投资 400 年》群众心理与经验教训

本书是《惊人的幻觉和大众的疯狂》和《困惑之惑》两部投资经典的集合。前者描绘了历史上人们在投机狂潮中的疯狂举动,后者讲述了股票的涨跌动因、投机原则、及空头花招等。

[每周一书] 股票投资的经典著作《聪明的投资者》

本书首先明确了投资与投机的区别,着重介绍了防御型投资者与积极型投资者的投资组合策略,论述了投资者如何应对市场波动,旨在对普通人选择和执行投资策略提供指导。

[每周一书]《进化心理学》关于人类本能的科学

进化心理学是现代心理学和进化生物学在理论上的真正融合。本书是这一领域的奠基之作,全书论述的主题按照适应性展开,从生存挑战、择偶、抚育、亲属到群体生活的挑战。

[每周一书]《儿童教育心理学》培养孩子健全的人格

本书围绕如何帮助儿童形成一个健康的人格这一核心问题来展开。作者强调要用正确的方法培养儿童独立、自信、勇敢的品质,以及与他人合作的意识和能力。

[每周一书]《批判性思维》做一个独立思考的自由人

批判性思维是对思维展开的思考。本书就如何有逻辑地思维,论证必须满足的基本条件,人们在形成结论时的常见错误,以及道德、法律和美学方面的论证进行了详细阐述。

[每周一书]《忧郁的热带》记录人类社会的原始形态

本书是一本自传。作者在青年时期,曾实地走访了亚马孙河流域与巴西高地森林。本书记载了作者在卡都卫欧、波洛洛、南比克瓦拉等几个原始部落的思考历程与生活体验。

[每周一书] 从接纳到再传播《创新的扩散》

创新扩散理论是指一项新的观念、事物、技术引入社会体系时的演变过程。本书提出的这一理论几乎适用于任何创新和革新,人们在生产生活中的创新及产品的推广都与它息息相关。

[每周一书] 从初入职场到全面《认识商业》世界

本书是一本商业知识的百科全书,它精选经济学、全球商业、伦理学、企业家精神、管理学、市场学、会计学、金融学等相关内容,引领读者全面掌握商业运作的相关知识。

[每周一书] 百科书式的两性心理学专著《亲密关系》

本书从科学的角度解释了人们的思想、感受及行为在亲密关系中是如何相互联系的。作为第六版教材,本书既遵循严格的学术标准,又保留了原来雅俗共赏、充满趣味的写作风格。

[每周一书] 广告学经典《科学的广告+我的广告生涯》

《科学的广告》写于作者就职期间,对广告的基本原则和具体运作细节都做了完整而深刻的总结。《我的广告生涯》写于作者退休之后,是霍普金斯一生完整广告生涯的再现。

[每周一书]《教育的目的》就是让人产生活跃的智慧

怀特海的教育思想既体现了新教育的精神,也保留了传统教育中有价值的内容。他既强调儿童的自由、兴趣和主动性,又充分肯定儿童接受训练和掌握知识的必要性。

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